Guías+de+física+10

 **INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL LAURA VICUÑA ** **AREA: __CIENCIAS NATURALES__ ASIGNATURA: __FÍSICA__ ** **Estándar General: **Identifica un fenómeno físico y lo aborda para su estudio. Deduciendo leyes y generalizaciones a partir de una buena observación experimental, valorando las contribuciones del conocimiento científico en el bienestar y progreso, social || LOGROS ESPECÍFICOS
 * “A LA EXCELENCIA EN TODO NIVEL” **
 * GUIA DIDACTICA N0 1 **
 * ESTUDIANTE: GRADO: __10º__ FECHA: ENERO 25 **
 * DOCENTE: __J UAN CARLOS CUEVAS__ **
 * CONTENIDO || INDICADORES DE LOGROS ||
 * 1. Comprende el objeto de estudio de la física 2. Emplea el sistema de unidades de las magnitudes fundamentales y realiza conversiones de una unidad a otra. <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 9pt; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; tabstops: list 22.45pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">3. Escribe cantidades en notación científica. || **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 9pt; line-height: 115%;">Introducción a la física ** <span style="display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; tabstops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"> · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 9pt;">El trabajo científico, objeto de estudio de la física. <span style="display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; tabstops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"> · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 9pt;">Las magnitudes físicas,  <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 9pt; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">La medida de las magnitudes físicas <span style="display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; tabstops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"> · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 9pt;">La notación científica.  || <span style="display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 0.4pt; tabstops: list 19.85pt left 24.4pt list 65.35pt; text-align: justify; text-indent: -0.4pt;"> & <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 9pt;">Describe un fenómeno y lo clasifica como físico o químico.  <span style="display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 0.4pt; tabstops: list 19.85pt left 24.4pt list 65.35pt; text-align: justify; text-indent: -0.4pt;"> & <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 9pt;">Realiza conversiones entre unidades del sistema internacional y el cegesimal y viceversa.  <span style="display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 0.4pt; tabstops: list 19.85pt left 24.4pt list 65.35pt; text-align: justify; text-indent: -0.4pt;"> & <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 9pt;">Utiliza la notación científica para escribir cantidades muy grandes o muy pequeñas.  ||


 * PROCESO INFORMATIVO**

**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt; line-height: 0px; overflow: hidden;">﻿ ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">media type="youtube" key="njDoA2VFJmc" width="425" height="350" <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">La física va más allá de ecuaciones y números. Muchas de las cosas que suceden a nuestro alrededor tienen relación con ella. Los colores del arco iris, el brillo, la dureza del diamante, son temas de la física. Así mismo, acciones como caminar, correr, ir en bicicleta, conducir un automóvil o una nave interplanetaria involucran los principios de esta ciencia. Los principios de la física también son evidentes en los juguetes, juegos de pelota, el funcionamiento de instrumentos musicales y de gigantescos generadores eléctricos. El comportamiento de la naturaleza y su relación con las leyes naturales son el centro de la física y muchos avances provienen de la comprensión de estas leyes. El conocimiento de esta ciencia te ofrecerá mayores elementos para participar activamente de la vida a tu alrededor y tener mayor capacidad para ayudar a resolver inquietudes quela tecnología nos plantea. La física es realmente una actividad humana, una aventura excitante. Te invito a estudiar con mucho entusiasmo esta asignatura, ampliar y reforzar tus conocimientos acerca del comportamiento de la naturaleza. <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 8pt; line-height: 115%; text-align: right;">Tomado de: física 1, principios y problemas. **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">¿QUÉ ES LA FÍSICA? ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">La física tiene cierta reputación: emplea la matemática como su lenguaje fuerte, pero también incluye conceptos, ideas y principios que se expresan con palabras comunes. La bomba atómica se construyó con la ayuda de muchos físicos. Sin embargo, la electricidad que alumbra nuestros hogares y escuelas y que nos hace posible la radio, la televisión, los CD, las memorias USB, los computadores, también fueron desarrollados por los físicos. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">La física es la rama de la ciencia que estudia los fenómenos físicos que suceden a nuestro alrededor. Los físicos analizan los objetos tan pequeños como los átomos y tan grandes como las galaxias. Estudian la naturaleza de la materia y de la energía y su relación. ¿Cómo lo hacen? Los físicos y otros científicos son personas curiosas que miran el mundo a su alrededor con ojos interrogadores. Sus observaciones los llevan a investigar las causas de lo que ven. ¿Qué hace brillar el sol?, ¿cómo se mueven los planetas? ¿De qué está hecha la materia? Más frecuente de lo que se piensa, encontrar explicaciones a interrogantes específicos conduce a más preguntas y experimentos. Lo que todo científico busca son explicaciones satisfactorias que describan más de un fenómeno y que conduzcan a un mejor entendimiento del universo. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Algunas veces los resultados del trabajo de los físicos interesan sólo a otros físicos. Otras veces, de su trabajo se obtienen aparatos tales como el láser, las calculadoras o los computadores que influyen en nuestras vidas. **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">LAS MAGNITUDES FÍSICAS. ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">La medición consiste en establecer relaciones cuantitativas entre las diversas variables que intervienen en los fenómenos que tienen lugar en la naturaleza. Aquellas propiedades que caracterizan a los cuerpos o los fenómenos naturales, y que son susceptibles de ser medidas, reciben el nombre de **magnitudes físicas.** Así, la longitud, la masa, la velocidad, el tiempo, la temperatura, entre otras, son ejemplos de magnitudes físicas. Mientras que otras propiedades, como el olor, el sabor, la bondad, la belleza, no son magnitudes físicas, ya que no se pueden medir. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Entre las magnitudes físicas hay algunas que son independientes de las demás y reciben el nombre de **magnitudes fundamentales o básicas,** son ejemplos de ellas la longitud, la masa y el tiempo. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Hay otras magnitudes que se definen a partir de las magnitudes fundamentales y reciben el nombre de **magnitudes derivadas.** Este es el caso de la velocidad, que se define mediante la relación entre la longitud y el tiempo. **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">LA MEDIDA DE LAS MAGNITUDES FÍSICAS ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Medir es comparar una magnitud física con otra cantidad fija tomada como unidad patrón. Resulta habitual que las magnitudes físicas se midan utilizando instrumentos calibrados. Así, la masa de un cuerpo se puede medir en una balanza de platillos, comparándola con la de otros cuerpos de masa conocida, pero también se puede medir en balanzas que tienen incorporado un sistema de calibración.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Como resultado de toda medida, a la magnitud que se ha medido de le asigna un número y una unidad. Por ejemplo, si se mide la masa de un automóvil y se toma como unidad el kilogramo (kg), el resultado debe expresarse de esta manera: m = 1.150kg. **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">LA NOTACIÓN CIENTÍFICA ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Como resultado de los cálculos científicos, a veces aparecen magnitudes físicas que toman valores muy grandes y, por el contrario, en otras ocasiones aparecen magnitudes que, cuando se compara con la unidad patrón , toman un valor muy pequeño. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Para expresar el valor numérico de dichas magnitudes los científicos suelen emplear las cifras significativas seguidas de una potencias de 10. Este tipo de expresión numérica se conoce con el nombre de notación científica y es utilizado de forma habitual. Por ejemplo la vida promedio del hombre es: 1.000.000.000.segundos, este número puede expresarse como 109 (1.000.000.000 = 109) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Al escribir una cantidad en notación científica, se colocan las cifras significativas en forma de una parte entera (comprendida entre 1 y 9) y otra parte decimal, multiplicada por la correspondiente potencia de 10 con exponente positivo (para valores grandes) o con exponente negativo para valores pequeños. por ejemplo: 0,000487 = 4, 87 x 10-4. <span style="display: block; margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level7 lfo1; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"> · **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">PROCESO DIDACTICO ** <span style="display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; mso-list: l1 level7 lfo1; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"> · **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">ARGUMENTAR E INTERPRETAR **

<span style="display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l3 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18pt;">**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">1. **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">Defina física con sus propias palabras. <span style="display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l3 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18pt;">**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">2. **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">¿por qué la matemática es importante para la ciencia? <span style="display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l3 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18pt;">**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">3. **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">De algunos ejemplos de aplicaciones que resultaron del trabajos de los físicos. <span style="display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l3 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18pt;">**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">4. **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">¿Qué aspectos de la naturaleza investiga cada uno de los siguientes científicos: astrónomo, geofísico, biofísico y astrofísico? <span style="display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l3 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18pt;">**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">5. **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">Algunas de las ramas de la física que estudiará en este grado investigan el movimiento, las propiedades de materiales, el sonido, la luz, el calor y temperatura, los fluidos. Mencione al menos un ejemplo de aplicación de cada una de estas ramas. <span style="display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l3 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18pt;">**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">6. **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">¿por qué el trabajo de un físico nunca termina? <span style="display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l3 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18pt;">**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">7. **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">¿Por qué la ciencia tiende a corregirse a sí misma? <span style="display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l3 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18pt;">**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">8. **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">En general que ocurre primero: ¿la teoría o el experimento? <span style="display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l3 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18pt;">**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">9. **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">Las teorías científicas están sujetas a cambio. ¿Es esta una ventaja o desventaja de la ciencia? Explique. <span style="display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l3 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18pt;">**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">10. **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">Explique que es medición directa, de ejemplos. Y qué es medición indirecta. <span style="display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l3 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">11. Consulta las magnitudes y unidades básicas del sistema internacional de unidades (S.I) y del sistema cegesimal (C.G.S) <span style="display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l3 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">12. Escribe y aprende los prefijos y sus respectivas equivalencias del S.I

<span style="display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level7 lfo1; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"> · **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">RESOLVER **

<span style="display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18pt;">**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">1. **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">Escribe en notación científica las siguientes cantidades

<span style="display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 54pt; mso-add-space: auto; mso-list: l5 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">a) Periodo de un electrón en su órbita: 0,000000000000001segundos.

<span style="display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 54pt; mso-add-space: auto; mso-list: l5 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">b) Periodo de vibración de una cuerda de guitarra: 0,00001segundos.

<span style="display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 54pt; mso-add-space: auto; mso-list: l5 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">c) Masa del átomo: 0,0000000000000000000001kg.

<span style="display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 54pt; mso-add-space: auto; mso-list: l5 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">d) Distancia de la tierra al sol: 150.000.000km

<span style="display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 54pt; mso-add-space: auto; mso-list: l5 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">e) Radio terrestre: 6.370.000metros

<span style="display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 54pt; mso-add-space: auto; mso-list: l5 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">f) Masa de la tierra aproximadamente: 6.000.000.000.000.000.000.000.000kg

**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">EVALUACIÓN: **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">desarrollo de la guía, participación en clases, pruebas de conocimiento oral o escrita, capacidad para analizar, plantear y solucionar problemas.
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">BIBLIOGRAFIA: **

<span style="display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level1 lfo6; tab-stops: list 10.35pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"> <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">MICHEL VALERO, física fundamental 1. Grupo editorial norma.

<span style="display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level1 lfo6; tab-stops: list 10.35pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"> <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">PAUL W. ZITZEWITZ, ROBERT F. NEFT. Física 1, principios y problemas.

<span style="display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level1 lfo6; tab-stops: list 10.35pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"> <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">MAURICIO VILLEGA RAMIREZ, física Galaxia 10, editorial voluntad.

<span style="display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level1 lfo6; tab-stops: list 10.35pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"> <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">PAUL E. TIPPENS, Física 1. Editorial Mc Graw Hill

**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Web grafía ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">[] <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">[] <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">[] <span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">[] <span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">[] <span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">[]

|| ** Institución educativa distrital Laura vicuña **
 * “a la excelencia en todo nivel” **
 * Área de Ciencias Naturales - física **


 * Grado décimo **

**<span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">Estándar general: ** Desarrolla creativamente modelos científicos que sirven para analizar un sistema físico, interpretando a la luz de la física situaciones de la vida diaria, respetando las ideas y pautas de comportamiento individual y grupal para favorecer un buen ambiente de trabajo físico || **<span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">LOGROS ESPECÍFICOS ** Tiro horizontal  Movimiento parabólico  ||  Aplica los conceptos, ecuaciones y estrategias para resolver problemas. Explica con sus palabras los tipos de movimientos adquiridos por un cuerpo lanza con cierta velocidad horizontal y formando un ángulo con la horizontal ||
 * **<span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">FECHA DE INICIO: ** || **<span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">Guía número: cinco ** **<span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">Tiempo Probable: 6 horas ** **<span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">Docente: Juan Carlos Cuevas ** ||
 * **<span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">FECHA DE TÉRMINO: ** ||^  ||
 * **<span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">ESTUDIANTE: ** ||^  ||
 * **<span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">CONTENIDO ** || **<span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">INDICADORES DE LOGROS ** ||
 * # Comprende y aplica el principio de independencia del movimiento.
 * 1) Describe los movimientos que adquiere un cuerpo cuando se lanza horizontalmente desde una altura h y formado un ángulo Ө con la horizontal. || ** Movimientos compuestos **

**<span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">Recursos: ** || **<span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">Humanos **
 * **<span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">Físicos ** || **<span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">Didácticos ** ||
 * <span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">Alumnas, docente. || <span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">Salón de clases, tablero.  || <span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">Copias, revistas, libros, carteleras, entre otros.  ||

MOVIMIENTO EN DOS DIMENSIONES <span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">Cuando un cuerpo está sometido simultáneamente a dos o más movimientos, se dice que está sujeto a una composición de movimientos. Por ejemplo un nadador que pretende cruzar un rio, el movimiento de la misma se ve influenciado por la dirección y el sentido de la velocidad de la barca respecto a la velocidad del agua. El nadador, impulsado por la fuerza de sus brazos, se mueve hacia adelante y, simultáneamente, por efecto de la corriente, se mueve lateralmente. <span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">El estudio de este fenómeno se fundamenta en el principio de independencia, enunciado por Galileo Galilei en los siguientes términos: “si un móvil está sometido a dos movimientos, su cambio de posición es independiente de que la actuación de los movimientos se produzca de forma sucesiva o de forma simultánea”. <span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">Dentro de los movimientos compuestos tenemos: lanzamiento horizontal y el de tiro parabólico, como el descrito por una pelota de béisbol, de golf o un cañón que dispara un proyectil formando cierto ángulo con la horizontal. **<span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 19px;">TIRO HORIZONTAL ** <span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">Si desde una altura h se dispara un proyectil con una velocidad vx, simultáneamente con el movimiento horizontal el proyectil iniciará un movimiento vertical de caída libre. <span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">Se efectúa un movimiento compuesto de dos movimientos perpendiculares cada uno de los cuales se lleva a cabo sin que el otro interfiera. <span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">La trayectoria del movimiento compuesto es una curva parabólica como resultante de dos trayectorias perpendiculares. <span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">El movimiento horizontal es uniforme, con velocidad constante vx. <span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">El movimiento vertical es uniformemente acelerado con v0 = 0 y aceleración igual a la aceleración de la gravedad. **<span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">ECUACIONES DEL MOVIMENTO. ** <span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">El móvil permanece en el aire durante el tiempo que cae libremente. La ecuación correspondiente es: **<span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">h = g.t2/2, luego t = ** <span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">La velocidad vertical con que el proyectil llega a el suelo es: **<span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">vyf = g.t ó también vyf = ** <span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">El desplazamiento horizontal es x = vx.t; donde t es el tiempo que permanece el proyectil en el aire, es decir: **<span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">x = vx. **  <span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">El cuerpo llega al suelo con una velocidad que es la resultante vectorial de dos componentes vx y vyf usando el teorema de Pitágoras: **<span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">vr = v2 + v2 ** **<span style="font-family: 'Georgia','serif';">MOVIMIENTO DE LOS PROYECTILES (parabólico) ** <span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">Los objetos lanzados como las gotas de agua, cuando regamos el jardín, la pelota de béisbol al ser golpeada por el bateador, son proyectiles. El camino o curva que describen se le llama matemáticamente como parábola. El movimiento de un proyectil se describe en términos de su posición, su velocidad y su aceleración. <span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">Si un cañón dispara un proyectil con una velocidad v0 y un ángulo de elevación α, el proyectil va avanzando horizontalmente y simultáneamente va ascendiendo hasta alcanzar la altura máxima para luego descender hasta llegar al suelo. <span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">El movimiento horizontal es uniforme (con velocidad constante v0) <span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">El movimiento vertical (de ascenso y descenso ) es uniformemente acelerado con aceleración igual a la gravedad <span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">La trayectoria descrita por el proyectil es una parábola, como muestra la figura. <span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px; line-height: 0px; overflow: hidden;">﻿[|Tiro_parabolico[1.gif]] <span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">La velocidad de salida del proyectil tiene dos componentes (vx y vy), la velocidad inicial en el eje x es: <span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">v0x = v0.cosα; la velocidad inicial en el eje y es: **<span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">v0y = v0. Senα. **  <span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">La velocidad horizontal siempre es la misma; y la velocidad vertical que lleva el proyectil en cualquier instante se puede calcular mediante la expresión: **<span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">vy = v0. Senα – g.t ** <span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">La altura máxima la alcanza cuando la velocidad vertical es igual a cero. Esto es: **<span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">hmax= v2 .Sen2α/2.g. **

<span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">El tiempo de subida es igual al tiempo de bajada, el tiempo de subida transcurre desde que sale el proyectil hasta que la velocidad se hace cero. Es decir:

**<span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">tv =2. v0. Sen ****<span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">α ****<span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">/g y ts = v0. ****<span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">Senα/g ** <span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px; margin-left: 18pt; text-indent: -18pt;">Mientras el proyectil permanece en el aire está trasladándose horizontalmente con velocidad constante vx. el desplazamiento o alcance horizontal será entonces. **<span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">X = vx.t ó también x = 2.vx.v0y/g; xmax= v2. Sen2.α/g ** a) 32 m b) 48 m c) 44 m d) 40 m e) 36 m 2. . Un avión bombardero avanza horizontalmente a una altura de 500m y con una velocidad de 1080Km/h. ¿A qué distancia horizontal de un blanco que tiene adelante deberá soltar una bomba para eliminarlo por completo?   a) 3000 m b) 4080 m c) 4040 m d) 4000 m e) 2000 m   3. Desde lo alto de una torre de 150m de altura se lanza una piedra horizontalmente con una velocidad de 120m/s. Cuando transcurran 5seg se pide determinar: a) 600 m; 25 m; 130 m/s. b) 450 m; 15 m; 100 m/s.c) 750 m; 20 m; 120 m/s. d) 600 m; 15 m; 150 m/s.e) 450 m; 25 m; 65 m/s. 4. Un mortero dispara un proyectil con una velocidad de 100m/s y un ángulo de elevación de 53° con la horizontal, calcular la altura máxima que alcanzó, su alcance horizontal y el tiempo que estuvo en el aire.  a) 320 m; 850 m; 16 s. b) 320 m; 960 m; 16 s.c) 420 m; 480 m; 8 s. d) 420 m; 960 m; 16 s.e) 420 m; 480 m; 16 s.
 * 1) REFLEXIONAR, ANALIZAR Y ARGUMENTAR
 * 2) En el movimiento de proyectiles, para que ángulo α, el alcance horizontal es máximo.
 * 3) De que depende exclusivamente la altura máxima, el tiempo de vuelo y el alcance horizontal.
 * 4) Si un proyectil recorre horizontalmente 100 metros en la tierra, recorrerá mayor o menor distancia en la luna en las mismas condiciones (explica).
 * 5) ¿hacia dónde se debería girar el timón de una embarcación para que al cruzar un rio la corriente no desviara la barca?
 * 6) Si un objeto se lanza con la misma velocidad y dirección en la luna que en la tierra. Sabiendo que la gravedad en la luna es 1/6 de la gravedad en la tierra. ¿cambiarán las siguientes cantidades?, suponiendo que cambian, ¿serán mayores o menores?
 * 7) Vx (velocidad horizontal) d. la altura máxima
 * 8) El tiempo de vuelo e. el alcance horizontal
 * 9) vy (velocidad vertical)
 * 10) si una pelota es lanzada horizontalmente desde cierta altura, haga un dibujo que describa la trayectoria seguida por la pelota, y explique los tipos de que adquiere dicha pelota.
 * 11) Suponga que se encuentra a cierta altura (por ejemplo desde la superficie de una mesa) y lanza una pelota horizontalmente, al mismo tiempo que deja caer otro objeto. ¿quién llega primero al suelo? Explique. ¿serán iguales las velocidades de los dos objetos al llegar al suelo?
 * 12) RESUELVE CADA PROBLEMA
 * 13) Desde el borde de la azotea de un edificio se lanza horizontalmente una piedra a razón de 10m/s. Si la azotea está a 80m del piso, calcular a qué distancia del pie del edificio logra caer la piedra.
 * 1) ** La distancia horizontal avanzada.**2)** La altura a la que se encuentra respecto al piso.**3)** La velocidad total del proyectil.

5. Se lanza un proyectil con una velocidad de 50m/s, calcular su alcance horizontal máximo. a) 100 m b) 150 m c) 200 md) 250 m e) Falta Conocer el ángulo. 6. Se lanza una piedra con cierta inclinación respecto a la horizontal. Hallar dicho ángulo si el alcance logrado es igual a tres veces su altura máxima alcanzada.  a) 53º b) 37º c) 60º d) 30º e) 45º 7. Un proyectil es lanzado bajo un ángulo “ ** q ** ”, de modo que su altura máxima es de 1500 m y su alcance horizontal 3460m. Calcular el valor de “ ** q ** ”. a) 30º b) 53º c) 60º d) 37º e) 45º 8. una pelota es lanzada desde una altura de 44,1m con una velocidad horizontal de 39,2m/seg. Calcular:  a. el tiempo que demora la pelota en llegar al suelo.  b. el desplazamiento horizontal  c. las velocidades horizontal, vertical y velocidad final con que la pelota llega al suelo.  9. un cañón dispara un proyectil con una velocidad de 441km/h y un ángulo de elevación de 37º. Calcular:  a. la velocidad inicial en el eje x. c. la altura máxima lograda por el proyectil  b. la velocidad inicial en el eje y. d. el tiempo que demora en alcanzar la altura máxima

**<span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">EVALUACIÓN: **<span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">desarrollo de la guía, participación en clases, pruebas de conocimiento oral o escrita, capacidad para analizar, plantear y solucionar problemas. **<span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">BIBLIOGRAFIA: ** <span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">MICHEL VALERO, física fundamental 1. Grupo editorial norma. <span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">G <span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">PAUL W. ZITZEWITZ, ROBERT F. NEFT. Física 1, principios y problemas. <span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">MAURICIO VILLEGA RAMIREZ, física Galaxia 10, editorial voluntad.

<span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">PAUL E. TIPPENS, Física 1. Editorial Mc Graw Hill **<span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">Web grafía ** <span style="font-family: 'Georgia','serif'; font-size: 13px;">[] [] [] ** “el éxito no es la clave de la felicidad. La felicidad es la clave del éxito. Si amas lo que haces tendrás éxito” ** ** Albert Schweitzet **